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【試讀  80  親子天下~《詞靈:仙靈傳奇2》】

 

 

 

 

某天的國文課,儀萱在背誦李煜的〈虞美人〉後突然昏厥,這情狀近似唐詩背誦比賽當天的景況,難道瑤池西王母又來作亂?!原來是儀萱身上的特殊能力甦醒了,它是詞靈,可以自由進出詞境並肩負維護詞境的使命。只是儀萱這個詞靈並不完整,它是1/2的正氣靈,必須設法找出另一半陰氣靈所設下的五樣靈物,才能取得能量、拿回形體的控制權、恢復詞境運行。

 

 

這可有趣了。詞靈一分為二,陰陽本是一體兩面,既相互連結又相互抗衡,要如何才能取得均衡、回歸中庸?作者巧妙地將兩者相生相剋的設定與陰陽五行的概念融合,五行自有其對應的五色、五臟、五方、五志、氣候等,而自然界天地萬物皆是詞人吟詠的範圍,可見這回解碼線索會有多麼地包羅萬象。每當一方破獲一靈物,另一方就會在對應的臟器感應到劇痛,誰能先馳得點,比腦力、比體力、比自我認知力、還比隊友應援力。

 

 

相較於唐詩,自認對宋詞頗為陌生,幸好有鄧麗君的歌聲喚起我對宋詞的微薄記憶。<獨上西樓>出自李煜<相見歡>~無言獨上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院,鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭。<但願人長久>出自蘇軾<水調歌頭>~明月幾時有,把酒問青天,不知天上宮闕,今夕是何年。......雖不知當時的詞牌曲調是如何,藉由今曲新唱倒是有助我背誦詞句。但數量有限,唱完為止,怎辦?

 

 

當然是力推華文奇幻第一女作家陳郁如老師的《詞靈:仙靈傳奇2》囉!學生時代與朋友開玩笑說,若是教科書也能像漫畫書一樣,圖文並茂、一目了然,那就能縮短時間提高存取效率。看【仙靈傳奇】系列就是這種感覺,文字輕鬆自然地帶出畫面,隨著一遍又一遍的詞境描繪,詞句立體鮮活了起來,多唸幾遍之後好像自己就是那個詞靈。不需向外尋求、只要向內觀照,就能游刃有餘。

 

 

公視的《一字千金》是我蠻喜歡的娛樂教育節目,結合現代3C科技、透過書寫競賽模式、演繹中華漢字之美。參賽者眾多,年齡階層也很廣泛。我不禁在想,若能以陳老師【仙靈傳奇】系列裡「校園唐詩宋詞競賽篇」、「尋詩解詞」、「離合詩字謎」的創意發想為藍本,加以擴大轉化製成另一型態的古典文學益智競賽節目,肯定也會非常的緊張刺激吧!有沒有人與我有相同的期盼?!

 

 

感謝親子天下的邀約。上回讀《詩魂:仙靈傳奇1》適逢端午,這回讀《詞靈:仙靈傳奇2》也近端午,我的時間已輪轉了一年,而宗元和儀萱才剛從詩境裡遇劫歸來,過沒多久的平靜日子又將面對全新挑戰,這猶如「地上一年,天上一天」的奇夢神話感很是特別。

 

 

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<作者介紹>

 

陳郁如

出生於台灣台北,於美國取得藝術碩士學位後定居於美國。從繪畫到寫作,希望可以為孩子搭建一道接觸東方文化的橋梁,讓他們從熟悉的事物中享受閱讀的樂趣。第一部長篇奇幻少年小說《修煉》出版後獲得各界好評,2016年更以唐詩為題材創作出《仙靈傳奇1:詩魂》,入選當年三大通路年度獎項,與好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎肯定。作品有:《修煉》三部曲、【仙靈傳奇】系列。

 

 

◎本系列共三冊

1.詩魂  【試讀 72 親子天下《仙靈傳奇:詩魂》】

2.詞靈

3.畫仙(預計2018年出版)

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