【試讀 80 親子天下～《詞靈：仙靈傳奇2》】
某天的國文課，儀萱在背誦李煜的〈虞美人〉後突然昏厥，這情狀近似唐詩背誦比賽當天的景況，難道瑤池西王母又來作亂？！原來是儀萱身上的特殊能力甦醒了，它是詞靈，可以自由進出詞境並肩負維護詞境的使命。只是儀萱這個詞靈並不完整，它是1/2的正氣靈，必須設法找出另一半陰氣靈所設下的五樣靈物，才能取得能量、拿回形體的控制權、恢復詞境運行。
這可有趣了。詞靈一分為二，陰陽本是一體兩面，既相互連結又相互抗衡，要如何才能取得均衡、回歸中庸？作者巧妙地將兩者相生相剋的設定與陰陽五行的概念融合，五行自有其對應的五色、五臟、五方、五志、氣候等，而自然界天地萬物皆是詞人吟詠的範圍，可見這回解碼線索會有多麼地包羅萬象。每當一方破獲一靈物，另一方就會在對應的臟器感應到劇痛，誰能先馳得點，比腦力、比體力、比自我認知力、還比隊友應援力。
相較於唐詩，自認對宋詞頗為陌生，幸好有鄧麗君的歌聲喚起我對宋詞的微薄記憶。<獨上西樓>出自李煜<相見歡>～無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院，鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。<但願人長久>出自蘇軾<水調歌頭>～明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。......雖不知當時的詞牌曲調是如何，藉由今曲新唱倒是有助我背誦詞句。但數量有限，唱完為止，怎辦？
當然是力推華文奇幻第一女作家陳郁如老師的《詞靈：仙靈傳奇2》囉！學生時代與朋友開玩笑說，若是教科書也能像漫畫書一樣，圖文並茂、一目了然，那就能縮短時間提高存取效率。看【仙靈傳奇】系列就是這種感覺，文字輕鬆自然地帶出畫面，隨著一遍又一遍的詞境描繪，詞句立體鮮活了起來，多唸幾遍之後好像自己就是那個詞靈。不需向外尋求、只要向內觀照，就能游刃有餘。
公視的《一字千金》是我蠻喜歡的娛樂教育節目，結合現代3C科技、透過書寫競賽模式、演繹中華漢字之美。參賽者眾多，年齡階層也很廣泛。我不禁在想，若能以陳老師【仙靈傳奇】系列裡「校園唐詩宋詞競賽篇」、「尋詩解詞」、「離合詩字謎」的創意發想為藍本，加以擴大轉化製成另一型態的古典文學益智競賽節目，肯定也會非常的緊張刺激吧！有沒有人與我有相同的期盼？！
感謝親子天下的邀約。上回讀《詩魂：仙靈傳奇1》適逢端午，這回讀《詞靈：仙靈傳奇2》也近端午，我的時間已輪轉了一年，而宗元和儀萱才剛從詩境裡遇劫歸來，過沒多久的平靜日子又將面對全新挑戰，這猶如「地上一年，天上一天」的奇夢神話感很是特別。
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<作者介紹>
陳郁如
出生於台灣台北，於美國取得藝術碩士學位後定居於美國。從繪畫到寫作，希望可以為孩子搭建一道接觸東方文化的橋梁，讓他們從熟悉的事物中享受閱讀的樂趣。第一部長篇奇幻少年小說《修煉》出版後獲得各界好評，2016年更以唐詩為題材創作出《仙靈傳奇1：詩魂》，入選當年三大通路年度獎項，與好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎肯定。作品有：《修煉》三部曲、【仙靈傳奇】系列。
◎本系列共三冊
2.詞靈
3.畫仙（預計2018年出版）
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