痞客贈書：《你的孩子洗澡時會唱歌嗎？》| 李翊菱 @ pixyu137479

辛苦養育孩子，但一進他房間，他就說：「你出去！」

愛孩子，要小心用對方法。別讓無心之過，成為終生之憾！

《聯合報》最受歡迎的專欄〈心情email〉集結！

40封孩子親筆來信的成長煩惱，隱含父母教養過程中最常忽略的問題，親職教養專家李翊菱教授給父母的真摯提醒！

孩子的人生劇本，既然是親生父母所寫，孩子的一切行為表現，也是依循導演的指示進行。然而多數人還認為，大人的困擾都是因孩子而起。按照邏輯思考來判斷，真是如此嗎？

父母應深思的12個教養方向：
1. 逆來順受的乖孩子，自我認同度低落，不喜歡自己。養出乖孩子，不一定是好事。
2. 與孩子對話，要完整表達自己的心意與立場，而非一味命令或藏首藏尾。
3. 與其糾正孩子種種，並灌輸人生大道理，不如以分享態度，創造珍貴的親子時光。
4. 允許自己和孩子胡說八道，可創新孩子的表達能力和幽默感。
5. 為孩子挑選優質漫畫與繪本，培養閱讀而來的「感動心」，更是一輩子的資產。
6. 親自帶孩子野一下生活，累積不同經驗，擴大課本知識的領域。
7. 不以打罵回應孩子的胡鬧。父母要謹慎處理，潛藏在負面情緒後的危機。
8. 當孩子問問題，別急著給答案，多多反問，更能刺激孩子思考。
9. 調皮，不是孩子被處罰的理由。反之，聰明的小孩往往更頑皮。
10. 孩子愛生氣，可能是身體有狀況的訊號。要調整飲食習慣並積極改善。
11. 孩子上課不專心，不一定是過動。但感覺統合失調，一定讓孩子出現學習困難。
12. 支持孩子的興趣，不輕易選擇放棄。堅持追求夢想，直到盡力為止。

教養者若可以換個角度看孩子的問題，人生會變得不一樣。有情天下父母心，爲孩子寫生命劇本時，只要用對方法，孩子都可以順勢而教。天下沒有不可教的孩子，只是沒有找到教的方法。

李翊菱    教授



奧地利國家音樂學院藝術教育碩士

《聯合報》兒童天地版「心情E-Mail」、《講義雜誌》等，教育專欄作家。
十幾年前就開始在台灣致力於「兒童性格教育發展」推廣的李翊菱教授，疾聲呼籲教養者要從日常生活中，培養孩子的文化教育，如此才能落實真正的「品德養成」。因此常以個人的學術研究，不斷設計實驗課程，並實際行動協助青少年、兒童或父母成長等。

您也許不認識李教授，但您一定在網路上讀過李教授書寫好讀又生活化，且都是真實故事的文章。她的文章不但在兩岸三地的網路被頻繁轉載，甚至被選入大學一年級的國文文選，成為國中作文教學範本，同時她也是中華民國國家圖書館館藏文章之作家。她的演講邀約不斷，舉凡園區講座或大陸，或遍及台灣之各大專院校的教師研習會等等。所演講的專題，都是大家關心的教育問題。

曾師事名亞洲學者、台大哲學系傅佩榮教授。學習中國經典系列課程：《論語》、《莊子》、《老子》、《易經》及西洋哲學。

李翊菱教授以有系統的哲思訓練，研發並開設專業兒童身心靈教育課程，是一位熱愛台灣的文化教育工作者。
曾受聘於教育大學講師、北京大學之講座教授等職。現任廣播、電視節目主講人、自由作家、演講者。
著作：
《2008藝術哲思日誌》首都藝術中心出版
《做到的爸媽請舉手》繁體字版（寶瓶文化）
《做到的爸媽請舉手》簡體字版（北京中國青年出版社）

親職講座經歷：
‧國家中央圖書館「做到的爸媽請舉手」
‧台灣大學「如何有效教養自己的孩子」
‧誠品書店「如何創造孩子的知覺邏輯與思考舞台」
‧內政部兒童局「危機單親家庭兒童心理輔導」
‧新竹縣政府家庭教育中心「做一個自信滿滿的父母」
‧各大學輔導處「認識青少年的心靈」
‧各級教師研習會「孩子的外在行為探索內在發展」
‧教育部幼教人員培訓「彼得與狼世界真美妙」之心靈探索訓練
‧新竹科學園區科技生活舘「培養孩子之前，先培養自己」
‧國家兩廳院「生活藝術與生命教育的關係」
‧北京大學「生活文化與靈性教育的關係」

小小讀者信箱

Q：我是讀小六的飛翔，請翊菱姐姐告訴我，學生為什麼一定要寫作文？寫作文是我最大的痛苦。放寒暑假為什麼要寫作業，放假不就是要我們玩嗎？

A：親愛的飛翔，怕寫作文是嗎？我先來猜猜看，你不希望花太多時間寫國字，覺得手好痠。寫作文的時候腦袋空空的，不知道要寫什麼好。寒暑假只想打電動玩具，奇怪的是遊戲裡的音樂聲、人物的吼叫聲，飛翔卻可以記得牢牢的。如果真是如此，那你就多聽錄音故事吧。翊菱姐姐會教你變得愛寫作文喔。

回憶小時候你喜歡讀的繪本，除了故事外，有許多漂亮的色彩。那些色彩不按牌理出牌，例如，樹葉不一定是綠的、皮膚是紫的、鯨魚是紅的、野狼塗口紅等等。當時媽媽並沒有引導飛翔去做其他的聯想。很多人讀繪本的時候，不會發覺奇怪的事，只隨著作家的筆遊來遊去。

雖然你六年級了，我們還是來玩想像的遊戲吧。當哈利‧波特利用魔法飛起來的時候，你想到什麼？「我也希望和他一樣，飛得高高的。享受風吹的感覺，享受從高處看到地面上一切都縮小的小人國。我就是那國王。」簡單的說，平常生活裡的記憶，都可以變成口中要說的話。然後再把想說的話，一個字、一個字，像吃飯一樣容易，不需要更改，不需要加油添醋的寫出來。

例如，「昨天下午五點鐘放學後，筱青要我陪他去買東西。路上差一點被狗追，幸虧一個叔叔很勇敢的幫我們把狗趕走。還好平安回到家，否則媽媽會擔心。」

飛翔，有沒有注意到？寫文章只要有主角、事件、時間、地點，及你心裡真實的感受，就可以寫出精采的作文句子或短文啦。「我手寫我口」，記得，怎麼說話，就怎麼寫文章。

當然，平日多閱讀，寫作文就更容易了。多聽CD裡面的故事或文章，也可以增加寫作能力喲。

教養者不可不想的事

我喜歡早期台灣文學家，如林海音女士，她從小隨著家人，離開家鄉到處做生意。因此不同的生活歷練，豐富了她的心靈記憶。讀她的書非常舒服，其文藻優美，相信是來自生活中的對話，與當時所處的文化環境也有關。當我讀了她的兒時生活，裡頭描寫一長輩問她：「妳幾月生的？」林海音小時候如此回答著：「我呀？青草長起來，綠葉發出來，媽媽說，我生在那個不冷不熱的春天。小桂呢？」「青草黃了，綠葉快掉了，她生在那不冷不熱的秋天。那時光，桂花倒是香的。就像你搽的桂花油這麼香。」

文學家的記憶比別人都强，但必須是親身經歷過的。雖有「文人皆大話」的俗語，但用詞優美舒人胸懷的作用，我們卻難以否定。現在的孩子父母都忙碌，孩子習於說著父母所說的話語。問她：「妳幾月生的？」「十一月，天蠍座。」真實缺少了幾分生活的美感。

當然啦！一個人的生活，只在臥室、教室這大小不同的空間度過，一致性的室內溫度，使得大地四季的變化都與他們無關。什麼春綠、夏黃、秋橘、冬紅的生活色彩，完全是生命的絕響。怪不得這個時代的孩子，說話用字再簡單不過了，怕寫作文也就理所當然了。會寫作的人，大都懂得如何表達自我。說話豐富，能吸引身旁的友人，人際關係自然無須擔憂。而能夠懂得自己語文優勢的人，更可以藉詩詞意境來修正人生觀。頓悟辭境中特有的提醒，接受生命的本質，而沒有抱怨。

「惜我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。」談的是時間的逝去，空間的變化，人情世故的滄桑，感嘆物換星移的無奈。文辭之美在於短短幾字，卻蘊藏生命哲理。這詩告訴我們，生命撞見困境難免，別再斤斤計較大小事了。與其責怪命運，不如珍惜目前擁有的。這豈不是現在社會最需要的心靈「自我療癒」的好方法嗎？

作文，不是補習可以補出來的，請撥出時間帶著孩子閱讀。閱讀周遭環境的新事物，閱讀教養者對長輩的孝順，閱讀父母恩愛的樣子，閱讀與鄰居敦睦的談笑聲，閱讀每個人的生命價值。有了種種人生的閱讀，哪還會寫不出好文章呢！

實踐方法

1.訓練孩子感知能力。
2.鼓勵孩子多說話。
3.引導孩子的話題。